基本介紹：什麼是「送氣」？
台灣華語的子音，很多是成對出現的。 台湾華語の子音には、ペアで現れるものが多くあります。
差別不在「清音／濁音」，而在有沒有一股氣流衝出來。 違いは「清音／濁音」ではなく、息（気流）が強く出るかどうかにあります。
小測試：紙片法。把一張薄紙放在嘴巴前面。 念 ㄆ(p) 紙會大力飄動；念 ㄅ(b) 紙幾乎不動。 薄い紙を口の前に置いてみましょう。ㄆ(p) では紙が大きく揺れ、ㄅ(b) ではほとんど動きません。
日語者最常見的誤會：日語的 か行／が行 靠「清濁」區分，但華語的 ㄍ(g)、ㄎ(k) 都是清音，差別只在送氣。所以 ㄅ(b) 不是「ば」的濁音，而是「不送氣的清音」。 日本語のか行／が行は「清濁」で区別しますが、華語の ㄍ(g)・ㄎ(k) はどちらも清音で、違いは送気の有無だけ。ㄅ(b) は「ば」の濁音ではなく、「送気しない清音」です。
清濁音的差別：聲帶有沒有振動
核心定義：差別只在一件事 — 發音瞬間，聲帶有沒有在振動。
清音（voiceless）：聲帶不振動，只有氣流通過。
濁音（voiced）：聲帶同時振動，產生「嗡嗡」的共鳴。
送氣對立一覽
不送氣 | 送氣 | 五十音錦點 |
ㄅ b | ㄆ p | パ行の音に近い |
ㄉ d | ㄊ t | た行（た・て・と） |
ㄍ g | ㄎ k | か行（か・く・こ） |
其實 ㄐㄑ(j/q) 與 ㄗㄘ(z/c) 也是送氣對，但它們與捲舌、平舌的區分關係更大，留到課（三）一起講。 ㄐㄑ(j/q) と ㄗㄘ(z/c) も送気ペアですが、巻き舌・平舌との区別と関係が深いため、第3課で扱います。
三組塔音對立
（🖼 嘴前紙片示意圖待補）
ㄅ b ／ ㄆ p
爸爸怕辣。 bàba pà là.
お父さんは辛いのが苦手です。
（🔊 音檔：bà ／ pà 待補）
ㄅ：雙唇關閉後輕輕放開，不送氣。 ㄆ：同樣嘴型，但把氣用力吐出。 ㄅ：唇を閉じてから軽く開く、息は出さない。ㄆ：同じ口の形で、息を強く吐く。
最小對立練習：爸 bà ／ 怕 pà、包 bāo ／ 拋 pāo、比 bǐ ／ 匹 pǐ
（🖼 肚子／兔子情境圖待補）
ㄉ d ／ ㄊ t
肚子餓，想吃兔子形狀的餅乾。 dùzi è, xiǎng chī tùzi xíngzhuàng de bǐnggān.
お腹が空いて、ウサギの形のクッキーが食べたい。
（🔊 音檔：dù ／ tù 待補）
ㄊ 的氣流比 ㄉ 明顯。可用紙片再測一次。 ㄊ は ㄉ より息が強い。紙でもう一度確かめよう。
最小對立練習：肚 dù ／ 兔 tù、大 dà ／ 踏 tà、弟 dì ／ 替 tì
（🖼 哥哥／咖啡／蛋糕情境圖待補）
ㄍ g ／ ㄎ k
哥哥喝咖啡，弟弟烤蛋糕。 gēge hē kāfēi, dìdi kǎo dàngāo.
お兄さんはコーヒーを飲み、弟はケーキを焼く。
（🔊 音檔：gē ／ kā ／ kǎo 待補）
承接課（一）的 kāfēi 咖啡，這裡加入不送氣的 ㄍ 對照。
第1課の「kāfēi 咖啡」を引き継ぎ、ここでは送気しない ㄍ を対比します。
最小對立練習：哥 gē ／ 科 kē、該 gāi ／ 開 kāi、高 gāo ／ 考 kǎo
練習活動／本堂產出
- 紙片回饋：每組各念 3 次，確認送氣有無。 各ペアを3回ずつ発音し、息の有無を確認。
- 最小對立聽辨：老師念其一，學員指認送氣／不送氣。 先生がどちらかを発音し、学習者が送気か否かを当てる。
- 固定母音練習：先都配 ㄚ（ba・pa・da・ta・ga・ka），只變子音、降低變因。 まずすべて ㄚ を付け（ba・pa…）、子音だけを変えて練習。
本堂產出：能正確念出 ㄅㄆ／ㄉㄊ／ㄍㄎ 三組對立詞，紙片反應正確。
下一堂・課（三）｜子音：捲舌與顔音 ㄓㄔㄕㄖ（zh/ch/sh/r）、ㄐㄑㄒ（j/q/x）、平舌 ㄗㄘㄙ（z/c/s）— 並收齊送氣塔擦音 ㄐㄑ、ㄗㄘ。